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Entrega de certificados a la primera cohorte de la Diplomatura en Enseñanza en Carreras de Ingeniería

12 Nov 2025 5 min de lectura comentarios
Entrega de certificados a la primera cohorte de la Diplomatura en Enseñanza en Carreras de Ingeniería
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El Centro Universitario Técnico Educativo (CUTE), junto al Departamento de Estudios de Posgrado de la Facultad de Ingeniería de la UNSJ, realizó la entrega de certificados a la primera cohorte de la Diplomatura “Enseñanza en Carreras de Ingeniería: hacia un camino integral”, una propuesta académica creada para fortalecer y mejorar la práctica docente en el ámbito de la enseñanza de la ingeniería. Esta diplomatura, dirigida especialmente a docentes de la Facultad de Ingeniería, ofrece un espacio de actualización y perfeccionamiento pedagógico, en línea con las nuevas demandas profesionales y los estándares de segunda generación para la acreditación de carreras de ingeniería impulsados por el Consejo Federal de Decanos y Decanas de Ingeniería (CONFEDI). El diseño de la diplomatura se enmarca en el Modelo de Enseñanza por Competencias establecido por la Facultad (Ord. N° 35/23-CD), que promueve un aprendizaje centrado en el estudiante y orientado al desarrollo de competencias de egreso tanto genéricas como específicas que respondan a los desafíos de la ingeniería actual. Durante la cursada, las y los participantes abordaron ejes como estrategias de enseñanza y evaluación, aprendizaje autónomo, uso de tecnologías educativas, y habilidades socioemocionales necesarias para guiar procesos de aprendizaje continuos y autodirigidos. Además, la propuesta propicia la construcción de una comunidad educativa basada en la colaboración, la reflexión compartida y el intercambio de experiencias entre pares. Con esta primera cohorte finalizada, la Facultad reafirma su compromiso con la formación permanente del cuerpo docente y la mejora continua de la calidad educativa, impulsando una práctica docente que articule el saber, saber hacer y saber ser, en sintonía con las demandas del contexto actual.

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